以创意教学法迅速提升学生英语掌握能力

最近更新 (Monday, 07 April 2008 15:41)作者 教研组Tuesday, 16 October 2007 12:39

缤纷英语文法 ---以创意教学法迅速提升学生英语掌握能力

缤纷英语文法 ---以创意教学法迅速提升学生英语掌握能力

以英语作为第二教导或学习的语言来说，高效率的教学设计必须考虑以下4个因素:

华校生的语文学习思维(Learning path)
华校生的学习思维是倾向数理模式的学习；即通过分类、归纳、结论的方式。因此通过文法
来学习语言是华校生的优势， 不过高效率的教学设计在组织上必须做到目标明确，结构严
谨、简单、并以有趣的方式呈现，方能让学生透过对文法结构和规律，掌握该语文的变化与
扼要。

教学设计(Pedagogical method)
现今的新生代可以说是多媒体的拥护者，教学设计必须在可能的范围内应用多元的感官来进
行学习。有效率的学习必须能激起学生的学习动机，操作上简单方便，教学模式可以容易被
复制及适应性高，方能达到最大的教学效果。

对比语言上的差异性
林和平博士在1997年英迪学院对刚进入学院的独中毕业生，进行了一项英语掌握能力的调
查。结果显示，学生倾向使用 ”转移” 华语的方式来学习英语。但是因为这两种语言在文
法上的差异性并没有很清楚的诠释，而造成了”跨语言差异性混淆” (Cross language
reference confusion)。

学习经验(learned experience)
教师必须有很清楚的认知，即学生是学习的主体，而高效率的学习是过往成功经验的累积，
反之亦然。美好的经验对学生继续学习有着立竿见影的效果，所以教学设计必须强化学生
的正面学习经验。

缤纷英语文法

本着以上所述的四个要素，巴生中华独立中学教学研究组委员王国宝老师经过两年的研究
和实践，研发了针对华小毕业生英语文法的速成学习方法，在最短的时间内强化英语基础
文法来应付考试，强化正面的学习经验。因为在这套教学法中应用了颜色，图形来提高学
习的效率，所以被称为 “缤纷英语文法（Colour Code English Grammar, CCEG）”

凭着自创的教具如 “时态拼图”与 “时光红绿灯卡”，学生很快的掌握英语文法的规律。
也让“缤纷英语文法”在2007年八月于加影董教总教育中心主办的 “教享悦” 中荣获教学设
计优秀奖。同时，评审团主席兼新纪元学院院长柯嘉逊博士也给予高度赞赏。

此外，在推广工作方面，自2006年开始至今，巴生中华独中也应邀到各华文小学进行教学
示范和交流；包括巴生中华小学、共和小学、启明小学、沙登二小、白沙罗华小原校等学校。

经过两年的教研，“缤纷英语文法”现已达至收成阶段了。本着推广和促进学习英语的兴趣，
我校责无旁贷，因为教师最大的愿望，莫不过于看到学生乐于学习，同时成绩亦能获得提升。

本校教师荣获2007年董教总教享乐优秀教学设计奖

最近更新 (Monday, 07 April 2008 16:06)作者 AdministratorSaturday, 29 September 2007 15:41

本校王国宝老师的缤纷英语文法教学设计, 荣获在8月20日于董总教学中心主办的全国独立中学教师教学设计（第二语言）优秀奖．照片左一为王国宝老师与其他参赛者合照, 左二为董总署理主席邹夀汉先生.